Κυριακή 29 Δεκεμβρίου 2019

ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΦΡΟΫΔΙΚΟΥ ΠΕΔΙΟΥ ΚΕΝΤΡΟ ΨΥΧΑΝΑΛΥΤΙΚΩΝ ΕΡΕΥΝΩΝ ΤΗΣ ΑΘΗΝΑΣ ΛΑΚΑΝΙΚΟΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ

ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΦΡΟΫΔΙΚΟΥ ΠΕΔΙΟΥ
ΚΕΝΤΡΟ ΨΥΧΑΝΑΛΥΤΙΚΩΝ ΕΡΕΥΝΩΝ ΤΗΣ ΑΘΗΝΑΣ
ΛΑΚΑΝΙΚΟΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ

Η Διάλεξη του Μπρουνό ντε Αλέ με θέμα: "Ένα πρωτότυπο θεραπευτικό πλαίσιο για αυτιστικά παιδιά" θα διεξαχθεί στο Κέντρο Ψυχαναλυτικών Ερευνών της Αθήνας (Ρεθύμνου 5, 1ος όροφος), την Δευτέρα 13 Ιανουαρίου 2020, ώρα 8:30 μ.μ.
Παράλληλη μετάφραση
Είσοδος Ελεύθερη

"Ένα αυτιστικό παιδί δεν εμπίπτει στα κανονιστικά ιδανικά που διακινεί ο Λόγος του ΚυρίουΓια να μπορέσει κανείς να είναι παρτενέρ τουκαλείται να επινοεί διαρκώς μια πρωτότυπη κλινική πρακτική. Αφετηρία της ομιλίας μου θα είναι η εμπειρία που απέκτησα ως επιστημονικός υπεύθυνος ενός ιδρύματος για αυτιστικά παιδιά στο ΒέλγιοΣτο ίδρυμα αυτότην «Αντένα 110», αναπτύχθηκε και λειτούργησε ένα θεσμικό πλαίσιο βασισμένο σε μια πρωτότυπη πρακτική με πολλαπλούς παρεμβαίνοντεςπου στα γαλλικά έχει θεωρητικοποιηθεί από τον Ζακ-Αλέν Μιλέρ ως «pratique à plusieurs».
Θα προσπαθήσωλοιπόννα εκθέσω τις διάφορες προοπτικές που ανοίγει αυτός ο τρόπος εργασίαςο οποίος αντλεί τον προσανατολισμό του από τη διδασκαλία του Ζακ Λακάν." Μπρουνό Ντε Αλέ

Ο Μπρουνό Ντε Αλέ είναι ψυχαναλυτήςμέλος της Νέας Λακανικής Σχολήςτης Σχολής του Φροϋδικού Αιτίου και της Παγκόσμιας Εταιρείας Ψυχανάλυσης.
Η φωτογραφία της αφίσας είναι η κατασκευή ενός αυτιστικού παιδιού, του Mahé

Τετάρτη 25 Δεκεμβρίου 2019

Διημερίδα: "Παιδιά σε κίνδυνο" (Ο ρόλος του σχολείου στην προάσπιση των δικαιωμάτων του παιδιού) 24 & 25 Ιανουαρίου 2020

ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΔΙΗΜΕΡΙΔΑ
 "Παιδιά σε κίνδυνο"
(Ο ρόλος του σχολείου στην προάσπιση των δικαιωμάτων του παιδιού)
Παρασκευή 24 Ιανουαρίου 2020, 16:30 - 20:30
Σάββατο 25 Ιανουαρίου 2020, 10:00 - 14:30
Κτίριο Συλλόγου Ελλήνων Αρχαιολόγων, Ερμού 134

To Τμήμα Αγωγής Υγείας της Δ.Δ.Ε. Β΄ Αθήνας, μέσω της Υπεύθυνης, σε συνεργασία με  τις  Διευθύνσεις Δ/βάθμιας Εκπαίδευσης Γ’, Δ’, Δυτ. Αττικής,  Πειραιά, και τις Διευθύνσεις Α/βάθμιας Εκπαίδευσης Α’, Β’ Γ’ Δ’, Δυτ. Αττικής, Πειραιά, μέσω των Υπευθύνων Αγωγής Υγείας  και σε συνεργασία με το Ινστιτούτο Υγείας του Παιδιού, προτίθεται να πραγματοποιήσει Διημερίδα με τίτλο:
"Παιδιά σε κίνδυνο: ο ρόλος του σχολείου στην προάσπιση των δικαιωμάτων του παιδιού "
που θα διεξαχθεί την Παρασκευή 24/01/2020 κατά τις ώρες 16:30 - 20:30 και το Σάββατο 25/1/2020 από τις 10:00-14:30, στο κτίριο του Συλλόγου Ελλήνων Αρχαιολόγων, Ερμού 134, Αθήνα.  Σκοπός της διημερίδας είναι η ενημέρωση και η ευαισθητοποίηση των εκπαιδευτικών σε θέματα κακοποίησης/παραμέλησης, εμπορίας, και εκμετάλλευσης παιδιών και εφήβων, καθώς και στον ρόλο του εκπαιδευτικού και του σχολείου στην πρόληψη, ανίχνευση και διαχείριση τέτοιων φαινομένων.
Η Διημερίδα απευθύνεται σε όλους/ες τους/τις εκπαιδευτικούς Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης όλων των ειδικοτήτων των σχολείων αρμοδιότητας των Δ.Δ.Ε. Β’, Γ, Δ’, Αθήνας, Δυτ. Αττικής και Πειραιά, και Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης όλων των ειδικοτήτων των σχολείων αρμοδιότητας των Δ.Π.Ε. Α’, Β’, Γ’, Δ’, Δυτ. Αττικής και Πειραιά, το ειδικό εκπαιδευτικό προσωπικό, και τους σχολικούς ψυχολόγους  με ελεύθερη πρόσβαση. Απαιτείται προεγγραφή.
Δηλώσεις συμμετοχής θα γίνονται μόνο ηλεκτρονικά στην Φόρμα Δήλωσης Συμμετοχής: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf2B_WGQhF57Xk0bYFpL2LAPoKOVpd0meq62krAqsh5II22AQ/viewform
Παρακαλούνται οι κ.κ. Διευθυντές και Διευθύντριες των σχολικών μονάδων να ενημερώσουν τους εκπαιδευτικούς, το ειδικό εκπαιδευτικό προσωπικό και τους σχολικούς ψυχολόγους.
Η διημερίδα τελεί υπό την αιγίδα της ΔΔΕ Β’ Αθήνας
ΚΑΤΕΒΆΣΤΕ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΔΩ

ΔΙΟΡΓΑΝΩΣΗ:
Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης  Β΄, Γ', Δ' Αθήνας, Δυτ. Αττικής, & Πειραιά
Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης  Α, Β΄, Γ', Δ' Αθήνας, Δυτ. Αττικής, & Πειραιά
Διεύθυνση Ψυχικής Υγείας & Κοινωνικής Πρόνοιας ΙΥΠ (Ινστιτούτου Υγείας του Παιδιού)

Υπό την Αιγίδα της ΔΔΕ Β' Αθήνας


Πέμπτη 19 Δεκεμβρίου 2019

23ος Διαγωνισμός Μαθητικής Δημιουργίας για τους Πρόσφυγες «Όσα δεν μπαίνουν στη βαλίτσα» της Ύπατης Αρμοστείας του ΟΗΕ 2019 - 2020

23ος Διαγωνισμός Μαθητικής Δημιουργίας για τους Πρόσφυγες «Όσα δεν μπαίνουν στη βαλίτσα» της Ύπατης Αρμοστείας του ΟΗΕ 2019 - 2020

Αρ.Πρωτ.Φ.14/121609/ΜΑ/126899/Δ1/09-08-2019/ΥΠΑΙΘ
ΓΕΝΙΚΗ Δ/ΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Π/ΘΜΙΑΣ ΚΑΙ Δ/ΘΜΙΑΣ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
----
ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ, ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ & ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ Π.Ε.
ΤΜΗΜΑ Β’ ΜΑΘΗΤΙΚΗΣ ΜΕΡΙΜΝΑΣ & ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΖΩΗΣ
ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ, ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ & ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ Δ.Ε.
ΤΜΗΜΑ Β’ ΜΑΘΗΤΙΚΗΣ ΜΕΡΙΜΝΑΣ,
ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΖΩΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ
ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
ΤΜΗΜΑ Β΄ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΔΟΜΩΝ, ΜΑΘΗΤΙΚΗΣ ΜΕΡΙΜΝΑΣ &
ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΖΩΗΣ
ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
ΤΜΗΜΑ Β’ ΜΑΘΗΤΙΚΗΣ ΜΕΡΙΜΝΑΣ, ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΖΩΗΣ
----
Email : spudonpe(ΣΤΟ)minedu.gov.gr
Πληροφορίες : Β. Τζιντάνου (Π.Ε.)
: Μ. Ασυνάνογλου (Π.Ε.)
: Ά. Βάρλα (Δ.Ε.)
: Φ. Λυμπεροπούλου (Ε.Α.)
: Ο. Μαραγκού (Ε.Ε.)
Τηλέφωνο : 210 344 3372
FAX : 210 344 3354
Θέμα: «Έγκριση του 23ου Πανελλήνιου Διαγωνισμού Μαθητικής Δημιουργίας για τους πρόσφυγες με τίτλο «Όσα δεν μπαίνουν στη βαλίτσα», στα σχολεία Π/θμιας και Δ/θμιας εκπαίδευσης, για το σχολικό έτος 2019-2020»
Σχετ.: Το με αριθμ. πρωτ. 106218/03-7-2019/Δ1 εισερχόμενο έγγραφο του τέως ΥΠ.Π.Ε.Θ. (νυν Υ.ΠΑΙ.Θ.)
Σε απάντηση των με αριθμ. πρωτ. εισ. του τέως ΥΠ.Π.Ε.Θ. (νυν Υ.ΠΑΙ.Θ.) 106218/03-7-2019/Δ1 εγγράφων σας, σχετικά με αίτημα έγκρισης Πανελλήνιου Διαγωνισμού Μαθητικής Δημιουργίας για τους πρόσφυγες με τίτλο «Όσα δεν μπαίνουν στη βαλίτσα», ο οποίος απευθύνεται σε μαθητές και μαθήτριες όλων των τύπων σχολείων της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, σας γνωρίζουμε ότι σύμφωνα με τη με αρ.30/25-7-2019 Πράξη του Δ.Σ. του Ι.Ε.Π., το αίτημά σας γίνεται αποδεκτό για το σχολικό έτος 2019-2020, με τις εξής προϋποθέσεις:

Τρίτη 10 Δεκεμβρίου 2019

10 ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ 2019 – ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΓΙΑ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΥ

Την Τρίτη 10 Δεκεμβρίου, Παγκόσμια Ημέρα για τα Δικαιώματα του Ανθρώπου, στις 11 π.μ., η Διεθνής Αμνηστία, σε συνεργασία με σχολεία που υλοποιούν το εκπαιδευτικό πρόγραμμα της Διεθνούς Αμνηστίας «Εγώ κι Εσύ Μαζί: Εκπαίδευση στα ανθρώπινα δικαιώματα» συνεργάστηκαν από κοινού για την υλοποίηση μίας δράσης αλληλεγγύης και συμπαράστασης στους ασυνόδευτους ανήλικους πρόσφυγες και μετανάστες που τελούν υπό κράτηση στο ΠΡΟ.ΚΕ.Κ.Α της Αμυγδαλέζας.

Στο πλαίσιο αυτής της δράσης ακτιβιστές/ριες της Διεθνούς Αμνηστίας, μαζί με μαθητές/ριες, γονείς και και εκπαιδευτικούς από το 1ο Γυμνάσιο Ιλίου, το 5ο Γυμνάσιο Ν. Ιωνίας, το 2ο Γενικό Λύκειο Ν. Ιωνίας και το 3ο ΕΠΑΛ Σιβιτανιδείου, επισκέφτηκαν το ΠΡΟ.ΚΕ.Κ.Α. της Αμυγδαλέζας, συζήτησαν με τους ανήλικους πρόσφυγες και μετανάστες και τους παρέδωσαν γράμματα αλληλεγγύης, έργα χειροτεχνίας και βραχιολάκια φιλίας που έφτιαξαν στα σχολεία τους. Μαζί με την αντιπροσωπεία ήταν και το κλιμάκιο παρέμβασης στην κράτηση της ΜΚΟ ΑΡΣΙΣ.

Με αυτό τον τρόπο θέλησαν να δηλώσουν τη διαμαρτυρία τους ενάντια στην κράτηση των ανήλικων προσφύγων και μεταναστών σε απαράδεκτες συνθήκες, οι οποίες αντιβαίνουν στα διεθνή πρότυπα για τα ανθρώπινα δικαιώματα και τα δικαιώματα του παιδιού. Οι μαθητές και οι μαθήτριες απο τα παραπάνω σχολεία είχαν ήδη παρακολουθήσει εκπαιδευτική παρέμβαση και είχαν ενημερωθεί στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού προγράμματος της Διεθνούς Αμνηστίας, για τα δικαιώματα των προσφύγων και των αιτούντων/σών άσυλο, αλλά και για τα δικαιώματα των παιδιών.

Σύμφωνα με τα στοιχεία του Εθνικού Κέντρου Κοινωνικής Αλληλεγγύης (Ε.Κ.Κ.Α.) στις 30 Νοεμβρίου, στην Ελλάδα υπάρχουν 5.276 ασυνόδευτα ανήλικα εκ των οποίων 1.184 ζουν σε επισφαλείς και άτυπες συνθήκες στέγασης, εκτός συστήματος, εκτεθειμένα σε διάφορους κινδύνους. Παράλληλα, 1.746 παιδιά ζουν στους καταυλισμούς στα νησιά, σε συνθήκες που πλέον όλοι/ες γνωρίζουμε και οι οποίες επιδεινώνονται διαρκώς, ενώ 257 παιδιά ζουν υπό συνθήκες στέρησης της ελευθερίας τους, υπό καθεστώς «προστατευτικής φύλαξης». Στην Αμυγδαλέζα συγκεκριμένα σήμερα κρατούνται 82 παιδιά.
Το 2019 ήταν ένα τραγικό έτος για τα ασυνόδευτα ανήλικα στην χώρα μας. Τον Αύγουστο, ένα παιδί 15 χρονών από το Αφγανιστάν δολοφονήθηκε εντός της «ασφαλούς ζώνης» στην Μόρια. Τον Σεπτέμβριο, ένα 5χρονο παιδί χτυπήθηκε από ένα φορτηγό καθώς έπαιζε με ένα χαρτόκουτο έξω από τον ίδιο καταυλισμό, και σκοτώθηκε, ενώ πριν λίγες βδομάδες ένα μωρό μόλις 9 μηνών πέθανε από αφυδάτωση, πάλι στην Μόρια.

Αν υπάρχει ένα μάθημα που οφείλουμε να αποκομίσουμε από αυτά τα τραγικά γεγονότα, είναι το αυτονόητο: Τα παιδιά πρόσφυγες και μετανάστες/ριες πρέπει να τυγχάνουν ιδιαίτερης προστασίας και μέριμνας και όχι να υποβάλλονται στο μαρτύριο της διαμονής σε απαράδεκτους καταυλισμούς ή, ακόμα χειρότερα, να τελούν υπό κράτηση σε άθλιες συνθήκες και μάλιστα για μακρά χρονικά διαστήματα.

Με τη σημερινή της πρωτοβουλία, η Διεθνής Αμνηστία θέλει να τιμήσει τα παιδιά πρόσφυγες και μετανάστες/ριες στην Ελλάδα, και να δηλώσει εκ νέου και δυνατά, ότι κανένα παιδί δεν μπορεί να βρίσκεται σε κράτηση. Ενώ ελπίζουμε ότι αυτή η πρωτοβουλία θα κάνει τα παιδιά που τελούν υπό κράτηση να νιώσουν ότι δεν είναι μόνα τους, ως Διεθνής Αμνηστία θέλουμε ταυτόχρονα να απευθυνθούμε τόσο στις ελληνικές αρχές όσο και στη συλλογική συνείδηση της χώρας, ώστε να ληφθούν πρωτοβουλίες για τον τερματισμό του μαρτυρίου τους.

Δείτε εδώ φωτογραφίες από τη δράση: https://bit.ly/2RCBxmN
© Michalis Karagiannis/Eurokinissi for Amnesty International

Πέμπτη 5 Δεκεμβρίου 2019

Ψυχοπαιδαγωγικό Σεμινάριο Παιδαγωγών Β’/βάθμιας Εκπ/σης « Εφηβεία, έμφυλες ταυτότητες και σεξουαλικοτητα»

Ψυχοπαιδαγωγικό Σεμινάριο Παιδαγωγών Β’/βάθμιας Εκπ/σης
« Εφηβεία, έμφυλες ταυτότητες και σεξουαλικότητα»

Π Ρ Ο Γ Ρ Α Μ Μ Α 
Σάββατο 7 Δεκεμβρίου 2019
                    Έναρξη – Γνωριμία
                    Ταυτότητα του «Αργώ»
                    Παρουσίαση περιεχομένου του Σεμιναρίου.
              
               Από το βιολογικό σώμα στο έμφυλο
               Ψυχική αρχιτεκτονική                                          
               Ψυχοσεξουαλική ανάπτυξη                 
               Η εμφυλοποιητική λειτουργία των γονέων
               Πρότυπα σεξουαλικού προσανατολισμού
               Εφηβεία
               Βουρλιόγκας Ανδρέας, Κλινικός Ψυχολόγος.
               Στέλεχος Πρόληψης Εξαρτήσεων & Προαγωγής Ψυχικής          
               Υγείας, Κ.Π. "ΑΡΓΩ".             
                                         
Κυριακή 8 Δεκεμβρίου 2019
               «Συναισθηματικές δυσκολίες παιδιών και εφήβων με μη
               ετεροφυλόφιλο σεξουαλικό προσανατολισμό ή/και
               Δυσφορία φύλου, ανάλυση περίπτωσης»                  
               Άσπα Μαυραντώνη, ψυχολόγος MSc, PhD. Κ.Ψ.Υ
               Παλλήνης, Σισμανόγλειο.                            
              
               Η διαδρομή μεταξύ Φύσης και Πολιτισμού
               Διαφυλικές σχέσεις
               Βουρλιόγκας Ανδρέας, Κλινικός Ψυχολόγος.
               Στέλεχος Πρόληψης Εξαρτήσεων & Προαγωγής Ψυχικής          
               Υγείας, Κ.Π. "ΑΡΓΩ". 
          
Υπεύθυνος σεμιναρίου: 
Βουρλιόγκας Ανδρέας, Κλινικός Ψυχολόγος.
Στέλεχος Πρόληψης Εξαρτήσεων & Προαγωγής Ψυχικής Υγείας, Κ.Π. "ΑΡΓΩ".

σε  συνεργασία με τον     ΟΡΓΑΝΙΣΜΟ ΚΑΤΑ  ΤΩΝ ΝΑΡΚΩΤΙΚΩΝ  OKANA 
Εθν.Αντίστασης 52, 155 62 Χολαργός  Τηλ.: 65 61 466, 65 20 505, Fax: 65 20 505,                        

www.kpargo.gr

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΗ ΘΕΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ




ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΗ ΘΕΜΑΤΟΛΟΓΙΑ

ΑΓΩΓΗ ΥΓΕΙΑΣ
  Υγιεινή διατροφή
  Στοματική υγιεινή
  Φυσική ζωή, άσκηση και υγιεινός τρόπος διαβίωσης
  Πρόληψη ατυχημάτων - πρώτες βοήθειες
  Οδική ασφάλεια - κυκλοφοριακή αγωγή
  Πολιτική προστασία, πρόληψη και αντιμετώπιση έκτακτων καταστάσεων/σεισμοί, πλημμύρες, πυρκαγιές
  Εθελοντισμός - αλληλεγγύη
  Ενεργός πολίτης - διαμόρφωση δημοκρατικής συνείδησης
  Ανθρώπινα δικαιώματα - δικαιώματα του παιδιού
  Μετανάστευση - πρόσφυγες: αποδοχή και κοινωνική συμβίωση
  Κοινωνική ένταξη - ισότητα ευκαιριών
  Διαφυλικές σχέσεις
  Σεξουαλική αγωγή
  Πρόληψη χρήσης ναρκωτικών ουσιών
  Πρόληψη καπνίσματος
  Πρόληψη χρήσης οινοπνευματωδών
  Αγωγή του καταναλωτή
  Ασφαλής χρήση των ηλεκτρονικών υπολογιστών και του διαδικτύου - διαδικτυακός εκφοβισμός
  Πρόληψη κι αντιμετώπιση της βίας και της επιθετικότητας
  Διαπροσωπικές σχέσεις - διαχείριση συγκρούσεων
  Ψυχική υγεία - συναισθηματική αγωγή
  Αξίες ζωής (σεβασμός, αγάπη, ειρήνη, ανεκτικότητα, τιμιότητα κ.ά.)
  Αγωγή υγείας στο αειφόρο σχολείο
  Άλλο (στην κατηγορία αυτή εντάσσεται οποιοδήποτε πρόγραμμα δεν περιλαμβάνεται στις ως άνω κατηγορίες)



ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
  Αειφόρο Σχολείο, αειφορική διαχείριση υλικών και άυλων πόρων της σχολικής κοινότητας
  Αειφόρος κατοικία, βιοκλιματική, αρχιτεκτονική, ασφάλεια των τεχνο-υποδομών στο δομημένο περιβάλλον, βιώσιμοι ελεύθεροι χώροι-αειφορική χρήση και αξιοποίησή τους
  Ενεργειακό ζήτημα, οικολογικό/ενεργειακό αποτύπωμα στο σχολείο και στο σπίτι, εναλλακτικές μορφές ενέργειας
  Αειφόρος κινητικότητα, ασφαλές οδικό περιβάλλον
  Τοπικό φυσικό περιβάλλον, τοπικά οικοσυστήματα, βιοποικιλότητα, απειλούμενα είδη, προστατευόμενες περιοχές
  Διατήρηση και προστασία αστικού και περιαστικού πρασίνου
  Αλλαγή χρήσεων γης, αστυφιλία, οικολογική επιβάρυνση
  Βιοτεχνολογικές εφαρμογές και περιβάλλον
  Διαχείριση Φυσικών Πόρων και βιωσιμότητα
  Ορθολογική διαχείριση και διατήρηση του φυσικού περιβάλλοντος
  Οικοσυστήματα, δομή και λειτουργία χερσαίων και υδατικών συστημάτων
  Ρύπανση, μόλυνση και υποβάθμιση του φυσικού και ανθρωπογενούς περιβάλλοντος
  Αειφορική διαχείριση των απορριμμάτων/αποβλήτων
  Περιβαλλοντικοί κίνδυνοι και διαχείρισή τους
  Αστική ανάπτυξη, οδικά δίκτυα, ασφαλής χρήση των δημοσίων χώρων
  Αγροτική ανάπτυξη, τουρισμός, εναλλακτικός/οικολογικός τουρισμός
  Περιβάλλον και μνημεία, αρχαιολογικοί χώροι και ιστορικοί τόποι
  Γεωλογικά μνημεία και μνημεία της φύσης
  Περιβάλλον και επικοινωνία
  Περιβάλλον και ιστορία, μυθολογία, λαογραφία
  Περιβάλλον και τέχνη
  Περιβαλλοντικά ζητήματα στη λογοτεχνία
  Φύση και Θρησκεία
  Περιβαλλοντική Ηθική
  Αειφορία και δημοκρατία
  Περιβαλλοντικές δράσεις και περιβαλλοντική συνείδηση
  Καταναλωτικά πρότυπα και περιβάλλον
  Το περιβάλλον ως πεδίο συνάντησης των πολιτισμών
  Καταλληλότητα-επικινδυνότητα υλικών και κατασκευών
  Υλικά φιλικά προς το περιβάλλον
  Βιομηχανική ρύπανση-γεωργική ρύπανση
  Βαρέα μέταλλα-εντομοκτόνα-φυτοφάρμακα
  Ηλιακή ακτινοβολία, ηλεκτρομαγνητική ακτινοβολία και επιπτώσεις
  Αξιοποίηση εργαλείων ΤΠΕ στην εκπαίδευση για τον περιβάλλον (π.χ. παραγωγή βίντεο, κινούμενη εικόνα, ψηφιακή τέχνη )
  Άλλο (στην κατηγορία αυτή εντάσσεται οποιοδήποτε πρόγραμμα δεν περιλαμβάνεται στις ως άνω κατηγορίες)

ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ
  Υλικός και άυλος πολιτισμός (ήθη, έθιμα, λαϊκή παράδοση, λαϊκή τέχνη κ.ά.) - λαογραφία -
πολιτιστική κληρονομιά- τοπική ιστορία- ιστορία και πολιτισμός, ιστορία, μυθολογία
  Επιστήμες και Τέχνες
  Μουσική - Χορός - Κινηματογράφος -Φωτογραφία - Εικαστικές τέχνες - Θέατρο, Θέατρο σκιών, Θεατρικά κείμενα, Κουκλοθέατρο
  Μουσειακή Αγωγή
  Θέματα διαπολιτισμικότητας - πολιτισμική πολυμορφία, πολιτισμικές συνήθειες των λαών, λεκτική και μη λεκτική επικοινωνία μεταξύ των λαών
  Ρατσισμός, ξενοφοβία, ετερότητα
  Πρόσφυγες, μετανάστες, κοινωνική συμβίωση, μετακινήσεις πληθυσμών για περιβαλλοντικούς/κοινωνικούς λόγους
  Εκπαίδευση στη δημοκρατία - Εκπαίδευση για τη δημοκρατία
  Ανθρώπινα δικαιώματα - Δικαιώματα του παιδιού
  Δεξιότητες του ενεργού πολίτη - Εθελοντισμός και αλληλεγγύη - Σύγχρονα κοινωνικά ζητήματα
  Η αειφορία και ο πολιτισμός στο σύγχρονο σχολείο
  Λογοτεχνία- Ρητορική- Φιλοσοφία, φιλοσοφία για παιδιά
  Ιστορία της γραφής και της τυπογραφίας
  Αξιοποίηση της σχολικής βιβλιοθήκης - φιλαναγνωσία - δημιουργική γραφή
  Αξιοποίηση εργαλείων ΤΠΕ στην εκπαίδευση για τον πολιτισμό (π.χ. παραγωγή βίντεο, ψηφιακή τέχνη, κινούμενη εικόνα)
  Εκπαιδευτική Ραδιοτηλεόραση - δημοσιογραφικός Λόγος - μαθητικός Τύπος - μαθητικό ραδιόφωνο-Παιδεία στα Μέσα και την Πληροφορία-Ψηφιακός Γραμματισμός


  Άλλο (στην κατηγορία αυτή εντάσσεται οποιοδήποτε πρόγραμμα δεν περιλαμβάνεται  στις ως άνω κατηγορίες)